6月14日上午，由我校省中小学教师校长研修院、党委研工部、研究生院共同主办的2022年版义务教育数学课程方案与标准解读讲座，在数学与信息科学学院103会议室举行。省中小学教师校长研修院，数学与信息科学学院课程教学论教师、研究生等参加现场讲座，本期讲座通过中原名师智慧云书院平台面向省内外中小学教师、教育硕士、师范生直播，讲座由数学与信息科学学院院长苗雨主持。
本期讲座由北京师范大学国家教材委员会专家委员会委员、2022年版义务教育数学课程标准修订组组长、教育部首批国培专家曹一鸣教授作“《义务教育数学课程标准（2022年版）》的主要变化”的专题报告。曹一鸣教授结合自身的实践经验和研究成果，详细地介绍了《义务教育数学课程标准（2022年版）》修订的基本原则、主要变化突破以及与教材的衔接等三个方面的内容。
曹教授在讲座中提到，根据新时代人的全面发展的基本要求、社会发展的需要、数学与科学技术发展的时代特征等，《义务教育数学课程标准(2022年版)》依据四个基本原则进行了修订：（1）以核心素养为导向，落实立德树人的根本任务；（2）继承完善近年来数学课程改革取得的成果；（3） 切实解决数学课程改革中需要解决的问题；（4）放眼世界研制中国特色数学课程标准。曹教授介绍了《课标（2022年版）》为更好地体现数学学科的育人价值，凸显数学学科在促进学生核心素养发展中的作用，在《课标(2011年版)》基础上进行了较大幅度的修改。主要涉及课程性质、基本理念、 明确提出义务教育阶段发展学生数学核心素养的课程目标、学段划分以及具体课程内容的调整等八个变化和突破。曹教授根据《课标（2022年版）》顺应素养导向的目标诉求，认为教材编写要体现核心素养培养要求;有利于引发学生思考;素材选取要贴近学生的现实、真实可信;注重教材创新--教材有特色，跨学科主题学习等。
曹一鸣教授的解读，赋予《课标（2022年版）》以更深刻的内涵，使课标中一维平面的描述具有了多维立体的含义，引发了广大师生的深入思考。报告结束后，曹教授与数学与信息科学学院侯学萍教授等一线教师就新课标中的一些困惑问题等进行了交流互动。
2022年版义务教育课程方案与标准解读讲座为系列活动，从五月开展至今已经涵盖基础教育主要学科，加强了中小学教师、课程教学论教师、师范生、教育硕士对新课标的理解和领悟，积极推动义务教育课程标准在一线教学中有效落实。
（河南省中小学教师校长研修院张延明/文王洪亮/图）